恢复高考已40周年，“几家欢乐几家愁”。对高考的评判，要数两种人最有发言权，一是凭自己的真才实学在高考中崛起的过来人，二是能直面现实敢于讲真话的教育人。

　　日前，《新京报》刊载李兴丽报道《一位理性的高考捍卫者》，说：厦门大学高等教育研究专家刘海峰，1977年恢复高考后第一届录取大学生中的27万分之一，乃被时代选中的第一代人，誉为“金77”!当年实际参加高考人数570万，录取27万多人，录取率低于5%。40年来，高考从一代人命运的拯救者被演变成“人人都能吐槽几句”的人才选拔机制，要求废除高考的声音一浪高过一浪。其间，刘海峰扮演了新思想的传播者、旧秩序的改革者、新体制的维护者，自称是“为高考保驾护航的人”，强调以统一的刚性指标为主，竭力反对废除高考。他就像维护高考的灭火员，哪里燃起反对之火就赶赴哪里灭火，因以从参与高考到研究高考，成为理性维护高考的著名学者、高考研究的专业户。他认为“分数是那些没有家庭背景考生的‘硬实力’”，预示“如果重人情与关系的社会氛围没有改变，如果诚信体系没有建立起来，即使‘将高考送进坟墓’，不久也还得将它重新请出来”，并力挺如许观点：“恢复高考不是简单地恢复了一种考试制度，而是社会公平与公正的重建”。面对媒体就分类考试、综合评价、多元录取的招生制度改革对他的采访，他在肯定之余也不忘泼下一瓢冷水：要防止“多元录取”变成“多‘银’录取”“多‘权’录取”，要防止孩子的才学考试竞争蜕变为家长的关系能量竞争。对社会给予期望的“综合评价”，他也持谨慎的乐观：大规模的人才选拔，还是需要可以量化的刚性指标，否则就可能变得功利。

　　最近，《中国青年报》又刊载了陈志文时评《我们需要多一些陆局长这样的教育官员》，说应对高考的应试教育有被污名化之嫌，有的人恨不得将其赶尽杀绝，江苏连云港赣榆区教育局局长陆建国急急乎公开为之站台，语惊四座：“我们党一向提倡实事求是，如果觉得是正确的事情，大家都在做的事情，为什么非要鬼鬼祟祟、偷偷摸摸?为什么非要说一套做一套?好像应试教育是什么见不得人的事情”!此言接地气、讲实话、敢担当，即受到底层家长的热捧。为什么?就因其触及、挑明了近年教育改革中的两个重要问题：一个是要实事求是;一个是不应以正确的政治方向裹挟教育改革。他一语捅破窗纸：“现在教育体制内，批评应试教育，反对应试教育，已经成为一种政治正确”。因此，很多教育系统内的领导、名校长、专家学者为了讨好舆论，“在公开场合，如果不批评几句应试教育，就浑身痒痒，似乎一批应试教育，他的格局就大了，认识就上层次了”。该文大声疾呼：我们希望多一些陆建国这样的教育官员，脚踏实地走出中国特色的教育之路!

　　从来声气相感，“同明相照，同类相求”。上世纪末，笔者主管全市招生，即直面现实，急起撰文总结文革十年废除高考的深刻教训，回击对高考的种种责难，公开反对各类保送，疾呼打住各项加分，盛赞分数面前人人平等，忌批“片面追求升学率”，力主“旗帜鲜明地理直气壮地坚持不懈地全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高教育质量与办学效益”。这里所谓“全面”，就是不排除“追求升学率”。其间，一如《应试不是“丑小鸭”》《保送不是“灵丹药”》等篇章，即为肯定高考的赞歌，保卫高考的檄文。辖内诸多名校老校长为之共鸣，呐喊：既有高考，就要光明正大地应试，应试并不是什么不可外扬的“家丑”!

　　为人处世，贵有一个“真”字，咋想就该咋说咋做，要从内心鄙薄表演，自己绝对不要表演，也决不要相信别人的表演。老百姓需要陆建国这样的人民公仆，身先士卒，求真务实，以人民的名义办出人民满意的教育!业内说得好：应试也是一种素质，素质同样需要能应试。素质与应试不是对立的，只盼从素质、应试的相容到相溶，让教育走出“岔车道”。(益阳日报)